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Sub-área: Pedagogia - Geral
Sinopse
Através de um estudo comparativo da leitura e investigação produzida em quatro países latinoamericanos (Argentina, Brasil, Chile e México), as autoras põem em evidência alguns aspectos centrais sobre o modo de definição e implementação das políticase ducativas, nestes países, num quadro de sucessivos ajustamentos estruturais, fortemente influenciados pela regulação transnacional, em que sobressaem e recomposição do papel do Estado e a alteração dos modos de regulação burocrática. Com esse fim, a s autoras escolheram três dimensões analíticas essenciais que estruturam a apresentação de cada um dos países: a nova organicidade do sistema educacional a lógica da descentralização a reconfiguração das relações institucionais na escola e com a co munidade. Estas três estradas que captam e o essencial das características estruturantes do movimento reformista na educação (nestes, como em outros países) permitiram, na melhor tradução dos estudos comparativos, descrever a situação específica de cada contexto nacional à luz de uma problemática comum, pondo em relevo as convergências e divergências existentes.
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